偏远的乡村，他用爱心编织孩子的梦想；简陋的校园，他用热忱书写育人的诗篇；蜿蜒曲折的小路上，留下他一次次家访的足迹；少年成长的心灵里，有他一遍遍温馨的叮嘱。他叫王强，是北诗中学的一名物理老师，也是班主任和年级组负责人。今年八月，他入选教育部工作司、中国教师发展基金会实施的“2021年乡村优秀青年教师培养奖励计划”。自2012年参加工作以来，春去秋来、寒来暑往，他扎根农村，十年坚守，兢兢业业，初心不改，将自己的闪亮青春和满腔激情，全部奉献给了家乡的孩子们。

9月7日，在北诗中学214班的物理课中，记者见到了王强老师。精干、朴实、低调，这是他给人的第一印象。

2012年，年仅24岁的王强从师范学校毕业后，毅然放弃城市优越的工作条件，选择回到家乡北诗镇北诗中学任教。在母校的三尺讲台上，他一待就是十年。提起这些，王强笑着说：“我是土生土长的北诗人，也是从北诗中学毕业出去的学生，所以说我对北诗、对北诗中学特别有感情，毕业以后，有机会回到家乡，回到母校，所以我就选择了回来，一方面可以离家近一点，也方便照顾父母；另一方面，我对北诗比较熟悉，方便我对学生进行家访，所以我觉得在北诗这片土地上，做教育更有成就感和荣誉感。”

常规教学为立教之本。作为一名教师，王强始终坚持效率优先、劳逸结合。学习上，他抓好课堂时间，每次考试后都会组织教师认真进行质量分析，帮学生找问题、补差距，给学生加油鼓劲。在课后，他积极组织开展有益于学生身心健康成长的活动，丰富学生们的课余生活，更好激发孩子们的学习热情。

提起王强老师，他所带的214班的孩子们打开了话匣子：“以前我们在教室背诵笔记，王老师就会坐在教室后面背诵《古文观止》，然后通篇背给我们，他以身作则，我们要向他学习。”

“我们物理有几个专门的笔记本，王老师准备的笔记非常详细，通俗易懂，每节课前都会有几分钟背诵时间，背得多了，读得多了，笔记自然就清楚了。”

“王老师和我们亦师亦友，上课的时候，他非常细致地为我们讲题，下课我们锻炼身体时，他就在一旁看着，有时也会和我们一起锻炼，我们非常喜欢他。”

王强还非常注重陪学伴读、言传身教的治学理念。他以校为家，是个喜欢坐班儿的人。对他来说，最好的教育就是陪伴。

王强告诉记者：“我们学校属于农村寄宿制学校，很大一部分同学都属于留守儿童，所以学生的家庭教育环节是比较缺失的。那么，我们作为老师，就希望在学校教育中，给大家弥补这一块，我们能做的就是——陪伴。”

感情的天平偏向了学生，对家庭的亏欠就在所难免。深知王强的倔脾气，他的爱人张丁萍多少有些无奈，却依然选择了支持。张丁萍说：“周一到周五，他都待在学校，基本不回家。不是没有回市里工作的机会，前几年，市里招考老师，他也符合条件，可他还是一心想留在北诗中学。我也是当老师的，之前也在乡镇教书，也能理解他吧。”

有了家人的理解和支持，王强更是一门心思扑到工作中。他力争让差等生学会、中等生学好、优等生学精，凭着一股执着的干劲，他带的学生成绩显著提升。他的辛勤付出，结出了丰硕的果实。历年来，所带学科和分管年级的成绩都排在全市前列，他也先后荣获山西省模范教师、山西省“三晋英才”支持计划青年优秀人才、入选“2021年乡村优秀青年教师培养奖励计划”。

副校长毕静伟告诉记者，王老师任务多，责任重，但他任劳任怨，兢兢业业，始终把学生、把工作放在首要位置。他责任心强，教学水平高，业务突出，各项工作都做得很出色，教学成绩也很优秀，是学校的中坚力量。把学生交给他，家长们放心、学校也放心。

　　记者手记：学生爱戴他，家长相信他；同事敬佩他，学校信任他。正所谓大爱生为本，长风送鲲鹏。若无浓浓的乡情，偏远的家乡不会成为他的羁绊；若非深深的期盼，三尺讲台不会变成他坚守的阵地。今天的王强仍在用坚定的脚步丈量着初心的长度……（祁笛 崔世杰 姬鹏辉）