数百年来，上党梆子的声腔一直在太行山间回荡。高平素有“上党梆子之乡”的美誉，境内二郎庙金代古戏台是我国目前发现年代最早的戏台，还走出了张爱珍、吴国华、张保平、陈素琴、杜建萍五位中国戏剧梅花奖得主。然而，与许多地方戏曲一样，上党梆子也曾面临受众老化、人才断档的现实困扰。如何让古老声腔在青少年心中扎下根，是传承无法绕过的命题。高平市教育系统的探索，值得细察之处不在于活动数量之多，而在于它试图构建一条从“听见”到“学进去”再到“走出去”的完整链条。

　　乡音入校，让传承有土壤。

　　戏曲进校园活动自2016年启动，已累计开展300余场。演出并非一演了之，而是实行“菜单式”服务与导赏机制，演出前讲解剧情背景、行当特点与唱腔特色，引导学生从“看热闹”转向“看门道”。高平中专戏曲班师生走进东方红小学、实验小学、高平八中等多所学校，通过经典选段展演、戏曲知识讲解、基本功展示，让学生近距离感受上党梆子的魅力。

　　校园环境同步浸润。广播、电视台、公众号、宣传栏开设“上党梆子微课堂”“名家名段赏析”专栏；走廊文化墙展示脸谱、服饰、乐器及“五朵金花”简介；高平绣活、剪纸、彩灯、面塑、九莲灯、高跷等多项非遗技艺陆续走进多所学校。乡音不再局限于舞台，而成为校园日常的一部分。戏曲传承的第一步，从来不是培养演员，而是培养一代人对乡音的天然亲近。

　　社团扎根，让兴趣有枝可依。

　　各校结合课后服务全面组建上党梆子社团或兴趣小组，实现“校校有社团、周周有活动”。高平市炎帝中学在八音会非遗传承班基础上，依托戏曲专业师资新设戏曲表演社团，现有27名学生，其中小学部14人、初中部13人。学校以“启智润心、培根铸魂”为核心打造“太行花少年艺术团”校园品牌，构建覆盖全年级的多样化社团课程体系。戏曲课时纳入课后服务课程表，确保每校每周开展不低于1课时的戏曲教学。

　　“看、听、学、绘、做”多元活动铺开，学生绘脸谱、制头饰、唱选段、仿身段。炎帝中学戏曲社团学生在老师指导下练习提枪花、劈喉花、后背花等把子功基础动作，从持枪姿势到发力要点，从动作规范到节奏把控，逐渐掌握表演要领。“上党梆子探后台”纳入研学实践，让学生走进剧团、观摩排练。校级、市级展演、绘画比赛及知识竞赛定期举办，融入上党梆子元素的课本剧、校园剧得到鼓励。高平中专戏曲班学生陆续参演山西省戏曲晚会、晋城市戏曲春晚、《走进大戏台》等节目录制，多名学生在“中国少儿戏曲小梅花荟萃”比赛和世界职业院校技能大赛中获奖。戏曲从短暂的观赏体验，转变为可持续的社团活动和展示平台。

　　校团联动，让传承有“后浪”。

　　兴趣能让人走近，却未必能让人留下。高平的深层布局，在于把专业教育的通道打开。高平中专是晋城市唯一开设上党梆子方向的中职学校，2012年戏曲表演专业获批招生，这座“梆子田”从此扎根。2020年，学校与“陈素琴劳模创新工作室”签订合作办学协议，由市上党梆子剧院团长陈素琴担任艺术指导，聘请中国戏曲学院等国家级、省级戏曲专业院校名师及本地上党梆子名家组建专业教师团队。如今共有89名在读学生，12位专业老师手把手教学，他们中的大多数人曾是剧团里的“角儿”。

　　该专业实行学生免学费、免住宿费政策，并为在读学生每月发放300元伙食补助。学校探索构建“学生—学校—剧团”全链条、学徒制戏曲人才培养模式。2026年9月，知名主持人白燕升获聘高平中专名誉校长，“白燕升工作室”揭牌，吴国华、张爱珍、张保平、陈素琴、杜建萍五位中国戏剧梅花奖获得者获聘戏曲表演专业特聘教师，探索“名家带徒+院团实训+剧目驱动”的人才培养模式。

　　2026年“戏聚长平 梆震山河——梆子声腔大会”上，从86岁的老艺术家高玉林到中青年名家、再到高平中专戏曲班学员，老中青少四代上党梆子人同台演绎经典选段《打金枝》，生动诠释了上党梆子生生不息、代代相传的蓬勃生命力。高平中专戏曲班学生每天清晨五点多起床出早功，跑圆场、踢腿、翻小翻，一招一式、一板一眼，都是实打实的苦功夫。2020年至今，在山西省职业院校技能大赛上，学校已斩获二等奖3个、三等奖5个；2024年，学生冯庭玉荣获“中国少儿戏曲小梅花”称号。从校园社团到专业院校，从课堂讲台到实践舞台，上党梆子传承有了系统的人才支撑。

　　制度护航，让梆声传得远。

　　《上党梆子振兴三年行动方案（2026—2028年）》的出台，进一步将校园传承置于更完整的制度框架中。方案直面“团、校、剧、角、演、钱”六大堵点，锚定“一年筑基、两年突破、三年见效”的路径。其中“校”的分量清晰：依托高平中专筹办上党梆子戏曲学校，深化与晋城职业技术学院合作，探索与中国戏曲学院等高校合作办学；推进校团融合，演艺集团名师名角进校授课，学生获得随团实习演出机会，实现“招生即招工、入学即入团、毕业即就业”。依托“五朵梅花”等名家资源实施“名家传戏”工程，构建老中青少四代梯队传承格局。

　　2026年上半年，高平演艺集团演出场次同比增长28%，商业演出占比提升至35%，院团自我造血能力稳步增强。院团有活力，学校有出口，学生有奔头，校园传承才具备可持续的内在动力。

　　从2016年戏曲进校园活动启动，到累计300余场演出；从一间社团教室，到高平中专的功房；从校园广播里的选段，到四代同台《打金枝》，高平上党梆子校园传承已形成一条清晰的逻辑链条：以宣传引导培养受众，以活动支撑发现兴趣，以教学融合夯实基础，以专业引领打通出口，以制度改革保障长远。文化传承最深的刻度，不在报表与总结中，而在人的记忆与喉咙里。高平中专功房里那一声声高亢的梆子腔，正在将这种记忆，种进一代人的少年时光。（胡杨林 宋树青 王椿明）